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Conocimiento, Verdad Y Percepción.

Aquí os dejo alguno de los vídeos de los que hemos hablado en clase.

Os dejo algunos vídeos de Neil Harbisson, una persona que nació con acromatopsia (monocromatismo): es una enfermedad genética, congénita y no progresiva que consiste en una anomalía de la visión a consecuencia de la cual sólo son percibidos los colores blanco y negro. La enfermedad está producida por una alteración en las células fotorreceptoras de la retina sensibles al color que son los conos.

 

 

 

También es interesante ver este episodio de REDES donde Punset investiga acerca de los límites de la percepción en los sinestésicos:

 

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DONNIE DARKO

                 Muchos de vosotros me habéis pedido el nombre de la canción que aparece en los últimos minutos, que se hizo casi más famosa que la película gracias a un anuncio. No lo recordaba entonces, pero aquí la tenéis con el videoclip del grupo:

                Recuerda que no se puede comentar la película con los compañeros, es una parte esencial del “trabajo”, así como buscar información acerca de la misma o su significado, por lo menos hasta después de la puesta en común y su más que abierta interpretación en clase.

                Cada año al final del primer trimestre tratamos de experimentar a través de la interpretación de esta peli hasta qué punto todo lo que hemos aprendido hasta ahora es aplicable a la vida, al conocimiento, al estudio de la realidad… recuerda que no se trata de relativizar la VERDAD, pero sí de entender que existen grados, métodos, enfoques… y que todos ellos son distintos e igualmente, en parte al menos, válidos.

                Donnie Darko es el mejor ejemplo, y no me refiero solo a la película, sino también al protagonista… y lo dejo que estoy dando pistas!! Vuestros compañeros de segundo curso se alegraron mucho al saber que este año también era el año de Donnie, cual ciclo infinito. Aquí teneis el trailer en español… por aquello del idioma.

 

Mucha suerte!! Y Feliz Navidad!!

 

 

 

 

 

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LA NUEVA SELECTIVIDAD Y BOLONIA

Como estos días habeis estado pre-ocupados por el futuro de la enseñanza universitaria en nuestro país y las futuras pruebas de acceso a ésta, he estado bicheando y he encontrado esto, que me parece claro y conciso. Ahora eso si, sin descuidar vuestro presente, que a veces se os olvida!!!

 

La nueva selectividad será más objetiva, exigirá a los estudiantes más responsabilidad y permitirá mejorar sus resultados 
 
 

 

Los alumnos que este curso han iniciado el bachillerato serán los primeros en examinarse de la nueva Prueba de Acceso a la Universidad en junio de 2010
Las Universidades podrán determinar qué materias de modalidad de bachillerato son prioritarias y puntúan más para acceder a cada titulación
Por primera vez los titulados en FP de Grado Superior y en enseñanzas de régimen especial podrán acceder directamente a la Universidad, mientras que los mayores de 40 años podrán hacerlo acreditando su experiencia laboral

El Gobierno ha aprobado el Real Decreto que regula la nueva Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) que permitirá a los alumnos mejorar la nota presentándose a una prueba voluntaria sobre materias relacionadas con los estudios universitarios que quieran seguir.
Además, el formato de respuesta de las pruebas deberá garantizar la aplicación de unos criterios de evaluación objetivos que serán aprobados y dados a conocer previamente, de manera que se garantice una corrección más justa y con más garantías para los alumnos.
De esta manera, la nueva PAU, que se celebrará por primera vez en junio de 2010, valorará la madurez del alumno a la hora de elegir su futuro académico y evalúa los conocimientos vinculados al título de Grado que quiera cursar. Además, incorporará una prueba oral de lengua extranjera que podrá ser en inglés, francés, alemán, italiano o portugués, a partir del curso 2011/2012.

Así, en la fase general, al igual que en la actual selectividad, los alumnos deberán examinarse de las materias comunes (lengua castellana y literatura, lengua extranjera, historia o filosofía y, en su caso, lengua cooficial) y se incorporará una materia de modalidad elegida por el alumno.
De la misma manera que sucede actualmente, los alumnos que obtengan un 5 de media entre la nota de bachillerato (que contará un 60%) y la calificación obtenida en la fase general de la PAU (que contará un 40%), podrán acceder a la Universidad siempre que haya obtenido un mínimo de 4 puntos en la fase general.
La fase específica permitirá a los alumnos que quieran acceder a las facultades que hayan limitado el número de plazas, mejorar la nota de acceso a la universidad. La validez de las notas obtenidas en la prueba voluntaria caducará a los dos años, y los alumnos pueden hacerla tantas veces como quieran.
De esta manera, cada uno de los dos exámenes voluntarios supondrá sumar hasta un punto a la nota final del alumno, o dos si la Universidad ha señalado esa asignatura como una de las prioritarias.

Esta información la podeis ver en: http://infolibe.blogspot.com/ , que es el lugar de donde la he sacado.

Y en cuanto a la declaración de Bolonia:

Hacia dónde va la universidad. Convergencia Europea de títulos.

En mayo de 1998, los ministros de Educación de Francia, Italia, Reino Unido y Alemania firmaron en París la Declaración de la Sorbona, en la que se propone la necesidad de potenciar una armonización europea en la Educación Superior en Europa. La Declaración recibe el apoyo de otros países europeos.

En junio de 1999, los ministros de Educación de 31 países europeos firmaron la Declaración de Bolonia, con el fin de establecer un Espacio Europeo de Educación Superior (EEE). Esta Declaración marca:

– los objetivos de adoptar un sistema fácilmente legible y comparable de titulaciones basado en dos ciclos principales,

– establecer un sistema internacional de créditos,

– promover la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores,

– promover la cooperación europea para garantizar la calidad de la educación superior,

– promover una dimensión europea de la educación superior.

La Declaración de Bolonia tiene carácter político: enuncia una serie de objetivos y unos instrumentos para lograrlos, pero no fija unos deberes jurídicamente exigibles. La Declaración establece un plazo hasta 2010 para la realización del Espacio Europeo de Enseñanza Superior, con fases bienales de realización, cada una de las cuales terminan mediante la correspondiente conferencia ministerial que revisa lo conseguido y establece las directrices para el futuro.

Después de la Declaración de Bolonia, los ministros se reunieron en Praga en 2001 y en Berlín en 2003. La próxima conferencia tendrá lugar en Bergen (Noruega), el 19 y 20 de mayo de 2005.

Todos los países firmantes de la Declaración de Bolonia han emprendido las reformas legislativas pertinentes para adaptarse al Espacio Europeo de Educación Superior. Hasta el momento en España se han aprobado cuatro reales decretos.

Si tienes interés, en Universia te ofrecemos amplia información sobre este tema (página muy buena de la que he sacado esta información y que aporta mucha información sobre planes de estudio, facultades, carreras… ).

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