Archivos para 26 noviembre 2008

LA NUEVA SELECTIVIDAD Y BOLONIA

Como estos días habeis estado pre-ocupados por el futuro de la enseñanza universitaria en nuestro país y las futuras pruebas de acceso a ésta, he estado bicheando y he encontrado esto, que me parece claro y conciso. Ahora eso si, sin descuidar vuestro presente, que a veces se os olvida!!!

 

La nueva selectividad será más objetiva, exigirá a los estudiantes más responsabilidad y permitirá mejorar sus resultados 
 
 

 

Los alumnos que este curso han iniciado el bachillerato serán los primeros en examinarse de la nueva Prueba de Acceso a la Universidad en junio de 2010
Las Universidades podrán determinar qué materias de modalidad de bachillerato son prioritarias y puntúan más para acceder a cada titulación
Por primera vez los titulados en FP de Grado Superior y en enseñanzas de régimen especial podrán acceder directamente a la Universidad, mientras que los mayores de 40 años podrán hacerlo acreditando su experiencia laboral

El Gobierno ha aprobado el Real Decreto que regula la nueva Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) que permitirá a los alumnos mejorar la nota presentándose a una prueba voluntaria sobre materias relacionadas con los estudios universitarios que quieran seguir.
Además, el formato de respuesta de las pruebas deberá garantizar la aplicación de unos criterios de evaluación objetivos que serán aprobados y dados a conocer previamente, de manera que se garantice una corrección más justa y con más garantías para los alumnos.
De esta manera, la nueva PAU, que se celebrará por primera vez en junio de 2010, valorará la madurez del alumno a la hora de elegir su futuro académico y evalúa los conocimientos vinculados al título de Grado que quiera cursar. Además, incorporará una prueba oral de lengua extranjera que podrá ser en inglés, francés, alemán, italiano o portugués, a partir del curso 2011/2012.

Así, en la fase general, al igual que en la actual selectividad, los alumnos deberán examinarse de las materias comunes (lengua castellana y literatura, lengua extranjera, historia o filosofía y, en su caso, lengua cooficial) y se incorporará una materia de modalidad elegida por el alumno.
De la misma manera que sucede actualmente, los alumnos que obtengan un 5 de media entre la nota de bachillerato (que contará un 60%) y la calificación obtenida en la fase general de la PAU (que contará un 40%), podrán acceder a la Universidad siempre que haya obtenido un mínimo de 4 puntos en la fase general.
La fase específica permitirá a los alumnos que quieran acceder a las facultades que hayan limitado el número de plazas, mejorar la nota de acceso a la universidad. La validez de las notas obtenidas en la prueba voluntaria caducará a los dos años, y los alumnos pueden hacerla tantas veces como quieran.
De esta manera, cada uno de los dos exámenes voluntarios supondrá sumar hasta un punto a la nota final del alumno, o dos si la Universidad ha señalado esa asignatura como una de las prioritarias.

Esta información la podeis ver en: http://infolibe.blogspot.com/ , que es el lugar de donde la he sacado.

Y en cuanto a la declaración de Bolonia:

Hacia dónde va la universidad. Convergencia Europea de títulos.

En mayo de 1998, los ministros de Educación de Francia, Italia, Reino Unido y Alemania firmaron en París la Declaración de la Sorbona, en la que se propone la necesidad de potenciar una armonización europea en la Educación Superior en Europa. La Declaración recibe el apoyo de otros países europeos.

En junio de 1999, los ministros de Educación de 31 países europeos firmaron la Declaración de Bolonia, con el fin de establecer un Espacio Europeo de Educación Superior (EEE). Esta Declaración marca:

– los objetivos de adoptar un sistema fácilmente legible y comparable de titulaciones basado en dos ciclos principales,

– establecer un sistema internacional de créditos,

– promover la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores,

– promover la cooperación europea para garantizar la calidad de la educación superior,

– promover una dimensión europea de la educación superior.

La Declaración de Bolonia tiene carácter político: enuncia una serie de objetivos y unos instrumentos para lograrlos, pero no fija unos deberes jurídicamente exigibles. La Declaración establece un plazo hasta 2010 para la realización del Espacio Europeo de Enseñanza Superior, con fases bienales de realización, cada una de las cuales terminan mediante la correspondiente conferencia ministerial que revisa lo conseguido y establece las directrices para el futuro.

Después de la Declaración de Bolonia, los ministros se reunieron en Praga en 2001 y en Berlín en 2003. La próxima conferencia tendrá lugar en Bergen (Noruega), el 19 y 20 de mayo de 2005.

Todos los países firmantes de la Declaración de Bolonia han emprendido las reformas legislativas pertinentes para adaptarse al Espacio Europeo de Educación Superior. Hasta el momento en España se han aprobado cuatro reales decretos.

Si tienes interés, en Universia te ofrecemos amplia información sobre este tema (página muy buena de la que he sacado esta información y que aporta mucha información sobre planes de estudio, facultades, carreras… ).

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20N, FILOSÓFATE, LLÉVALA CONTIGO, EN TÍ!

Hoy hemos celebrado el día mundial de la Filosofía, y tal y como habíamos propuesto, la gente se ha escrito la palabra “filosofía” en el brazo, la frente, o incluso el cuello… o pegado alguna pegatina, que para los mas vergonzosos tampoco está mal. Han participado casi todos los alumnos de bachillerato y bastantes de 4º de ESO, es decir, la mayoría de los que de algún modo han tenido contacto, en mayor o menor medida, con la filosofía o algunas de sus disciplinas.

La lectura del día es evidentemente buena. En la mayoría de los casos, más allá de lo llamativo y novedoso, había un compromiso claro con la búsqueda, con la pregunta, con esta gymkana (o gymkahana como puse en la pizarra) inagotable que supone o debería suponer el saber filosófico.

Él siempre te preguntará el por qué, y tú nunca tendrás todas las respuestas. Para continuar hablando, no os quedará otro remedio que aprender a filosofar. Defiende la filosofía. Por ella, por él y por tí.” No es la tarea de los profesores de filosofía garantizar que la filosofía siga viva, sino más bien dejar que los alumnos descubran que la FILOSOFÍA seguirá viva mientras que ellos no dejen de preguntar, mientras no dejen de preguntarse.

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20 DE NOVIEMBRE – DÍA MUNDIAL DE LA FILOSOFÍA

Búscando algo interesante que colocaros en el blog he encontrado otro blog en el que nos informan que el día 20 de Noviembre es, según la UNESCO, el día mundial de la Filo-Sophía. Tengo que reconocer que no tenía ni idea, pero además nos hace partícipes de una propuesta de las que os suele gustar… llamar la atención! Se trata de escribirse la palabra “FILOSOFÍA” en la frente, la mejilla, la mano, en la solapa con una pegatina… donde tú quieras, con la intención de reivindicar el papel de la Filosofía en nuestroa planes de estudio, en nuestra sociedad, en nuestras vidas.

Yo ya me lo he apuntado en la PDA (ya sabeis que de otro modo se me olvida seguro) y ese día trataré de movilizaros! cuento con vosotros!! Más o menos se trata de:

El día 20 de noviembre se celebra el día mundial de la filosofía, ese día lo vamos a celebrar escribiéndonos la palabra “filosofia” en la frente, o en la mejilla, o en la mano…porque consideramos que vale la pena, en los tiempos que corren, reivindicar la filosofía como una actividad importante en nuestra vida que debe tener en nuestros sistemas de enseñanza el espacio que merece su forma de reflexionar sobre las cosas que nos importan.

ÚNETE

Deja tu comentario y prepara alguna acción para el 20 de noviembre. Difunde este blog y anima a la participación lúdica, festiva y reivindicativa de laS FILOSOFIAS.
Propón a tu alumnado y conocidos que ese día lleven todo el día la palabra “filosofía” escrita en la piel, visible, como señal de protesta frente a la liquidación de la filosofía en la educación y en la sociedad.

Reenvía la dirección del blog a tu lista de correo y dedica un pequeño tiempo de tu tiempo a promover esta sencilla movilización.

 

Nietzsche de joven

Nietzsche de joven

 F. Nietzsche: la inversión de los valores consiste en que tú dejes de pensar que Nietzsche está al revés y tú del derecho. No hay punto fijo, no fue el mundo el que prendió fuego a Giordano Bruno, sino Bruno el que prendió fuego al mundo.”

Aquí teneis el enlace del blog del que lo he sacado para que le echeis un vistazo más completo a la información y al propio blog:

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CHARLA DE EMILIO CALATAYUD

                En varias ocasiones hemos hablado de la necesidad de aplicar medidas de sentido común en la educación de los adolescentes, tanto académica como personal, e incluso os he recomendado que ojeaseis algún video de Emilio Calatayud en youtube, juez de menores de Granada, no tanto por su cargo, sino por su sencillez y claridad de ideas.

 

 

 

                Bien, pues resulta que se ha organizado una charla que la va impartir este juez, orientada a los padres de alumnos, en la que se va a tratar el tema “COMO EDUCAR A NUESTROS HIJOS” pero que creo que os puede interesar. Dicha charla se va a celebrar en el Cineapolis de Montequinto, el próximo martes día 11 de noviembre a las 18:00 horas.

El acceso a la sala será libre hasta completar el aforo.

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LA TEOGONÍA DEJANDO A UN LADO A HESÍODO

 

                Las cosas se pueden contar de muchos modos, y entenderse de muchos más, pero no pueden dejar de ser lo que son. Manu Sánchez tiene su propia forma de contar las cosas, nosotros, además de reírnos, trataremos de sacar algo académicamente provechoso de ello, ¿No?

                Se que no es el modo más ortodoxo de explicar el origen del cosmos según la mitología clásica, pero no deja de ser un modo curioso y que os puede ayudar a recordar, aunque sea, el orden en que suceden las cosas. Al igual que ocurre con los ejemplos que ponemos en clase, no se trata de quedarse en lo meramente anecdótico y cómico, como es lo fácil en este caso, sino ser capaces de extrapolar y sacar reflexiones mayores.

                Espero que os guste!!

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